宁夏2007年4月自学考试学前儿童美术教育真题
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一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童美术教育中,教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )
A.平面物象 B.简单立体物象
C.结构复杂物象 D.物象主要特征和细节
2.学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的( )
A.轮廓特征 B.基本形态
C.基本结构和主要特征 D.动态结构
3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期,它的年龄段为( )
A.2岁~3岁 B.2岁~4岁
C.4岁~5岁 D.5岁~7岁
4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料,说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环,标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是( )
A.结合体 B.集合体
C.曼陀罗 D.放射型
5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难,因为此时他们尚处于( )
A.“垂直性”无区别阶段 B.“方向性”无区别阶段
C.“水平性”无区别阶段 D.“平面性”无区别阶段
6.在美术起源学说中,认为“情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因”的观点属于( )
A.游戏说 B.表现说
C.模仿说 D.巫术说
7.大正时期,领导日本自由画教育运动的画家是( )
A.山本鼎 B.福禄培尔
C.乌索娃 D.西泽克
8.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分,能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的( )
A.罗列对象时期 B.解释时期
C.描述对象阶段 D.涂鸦阶段
9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( )
A.应让幼儿对某些名画有初步的印象 B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评
10.心理学家格塞尔认为,在儿童发展中起决定作用的是( )
A.最近发展区 B.成熟
C.同化和顺应 D.模仿
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和____________。
12.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料,掌握其基本使用方法,养成正确的____________和作画姿态。
13.小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动,体验美术欣赏活动的____________。
14.美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论,它始于____________哲学家。
15.图式初期,大约从5岁到7岁左右,是儿童的____________思维发展最敏感时期。
16.自由画是在绘画题材、内容、形式和____________上对幼儿不加任何限制,完全按照幼儿自己的意愿去作画。
17.对于艺术,通常可以从三个层面来认识:第一是从精神层面;第二是从活动过程层面;第三是从____________层面。
18.在艺术分类中,美术又称造型艺术、视觉艺术、____________艺术。
19.美术主要包括绘画、雕塑、____________、建筑艺术等类型。
20.学前儿童美术教育是以培养学前儿童____________能力为核心的一种创造性教育。
三、判断说明题(本大题共8小题,每小题2分,共16分)
在题后的括号内,正确的打“√”,错误的打“×”并说明理由。
21.“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。( )
22.学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。( )
23.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。( )
24.学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。( )
25.就对色彩的认识而言,幼儿首先发展的是指认和命名,然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。( )
26.线条是中小班儿童画中最基本的成分。( )
27.我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。( )
28.在学前儿童美术教育中,适当地使用灌输法还是非常必要的。( )
四、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
29.发展性原则
30.涂鸦期
31.美术欣赏教育中的对话法
32.泥塑
五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)
33.学前儿童美术教育的意义是什么?
34.在泥工活动中,学前儿童可以学习哪些基本技法?
35.简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
36.试述学前儿童美术欣赏过程中各阶段的指导。
37.试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。
七、案例分析题(本大题10分)
38.以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这幅画时使用的语言(幼儿回答省略):
师:今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看,你在画上看到了什么?
师:嗯,你说的这些是远处的东西。
师:你们看得很仔细,这是近处的。
师:你们说的这道墙是怎样的呢?
师:你感觉这幅画里的天气怎么样?你是从哪儿看出来的?
师:有了阳光的颜色, 再看这幅画你感觉怎样?
师:其他小朋友说说看,你有什么感觉?
师:你们来给这幅画起个名字好吗?
师:请小朋友们自己画一幅画,画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好,把心里快乐的感觉画出来。
以上实录中教师使用了何种教学方法?体现了哪些学前儿童美术教育的原则,为什么?
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