第一章 总论

1.如何正确理解统计的三种涵义?

答：统计是指对客观现象的数量方面进行核算和分析的活动，使人们对现象的数量表现、数量关系和数量变化进行描述、分析和推断　的一种计量活动。“统计”一词具有三个方面的涵义：即统计活动、统计资料和统计科学。

⑴.统计活动：即统计工作，是指从事统计业务活动的单位，对政治、经济、文化等方面的数字资料进行搜集、整理、分析的活动。

⑵.统计资料：即统计所提供的数字和分析资料，是指反映社会政治、经济、文化等方面的统计数字资料。

⑶.统计科学：即统计学，是指搜集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索统计数据的内在数量规律性，以达到对客观事物　　的科学认识。

统计活动、统计资料和统计科学之间存在如下关系：

统计活动与统计资料是过程与成果的关系，即：统计活动是取得统计资料的工作过程，而统计资料则是统计活动的成果。

统计活动与统计科学是理论与实践的关系，即：统计活动是形成统计科学的实践过程，统计科学是人们长期统计实践工作的经验总结　和理论概括。

2.为什么要了解统计学的发展过程?

答：统计学产生于 17 世纪中叶，其发展过程是沿着两条主线展开的：一条是以政治算术学派为开端形成和发展起来的以社会经济问题为主要研究对象的社会经济统计;一条是以概率论的研究为开端并以概率论为基础形成和发展起来的以方法和应用研究为主的数理统计。回顾、了解统计科学的渊源及其发展过程，对于我们了解统计学与社会经济统计学的关系，学习统计学的理论和方法，提高我们的统计实践和理论水平都是十分必要的。

3.统计学与其他学科之间的关系如何?

答：统计学与其他学科之间的关系主要体现在与哲学的关系、与经济学等实质性科学的关系和与数学、数理统计的关系上。

⑴.与哲学的关系：辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观、方法论，它所阐述的关于实践和认识的辩证关系，关于实践是人类

认识的基础、实践是检验真理的唯一标准、矛盾的对立统一观点、质和量的辩证关系、事物普遍联系和相互制约的观点等，对统计发挥认识工具的作用，具有极为重要的指导意义。

⑵.与经济学等实质性科学的关系：实质性科学的内容和任务在于揭示客观事物发展变化的规律，以指导人们按照客观规律的要求去改　　造世界，而社会经济统计学的形成和运用不能脱离实质性科学的理论指导。这是因为：其一，这类科学对社会经济现象发展规律的论述和剖析，为统计核算和分析如何入手，如何抓住主要方面描述其数量特征，如何就事物内部及其与其他事物的相互联系、相互制约，进行数量关系的研究，提供理论依据和启示;其二，实质性科学所阐明的种种社会经济范畴，为社会经济统计界定有关指标的内涵、核算口径、范围提供了依据。

⑶.与数学、数理统计的关系：社会经济统计学是从数量方面入手认识世界的武器，离开数量就不能成其为统计。一方面，随着社会经　　济统计学的发展和实践要求，统计在搜集、整理和分析数据时，需要运用到包括初等数学和高等数学在内的数学原理、运算法则和数理统　　计方法;另一方面，属于高等数学领域的微积分、线性代数和作为数学一个分支的数理统计的某些方法，也需要引入社会经济统计学。

4.国民经济统计学的研究范围有哪些?

答：国民经济统计学的研究范围是全部国民经济活动，主要包括：生产统计、流通统计、分配统计、使用(消费)统计、劳动力资源统　　计、国民财富统计和国民经济综合统计分析。

5.怎样理解总体、总体单位、标志、指标之间的相互关系?

答：由客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的集合称之为总体;而构成总体的个别事物则称之为总体单位。

总体与总体单位的关系：总体与总体单位的概念和位置不是一成不变的，它们会随着研究目的的不同而发生转移。

表明总体现象数量特征的概念和具体数值称之为指标;而表明总体单位特征或属性的名称则称之为标志。指标只能用数值表示。而标　志有用文字表示的品质标志和用数值表示的数量标志之分。

指标与标志的关系：由于指标是表明总体特征的，标志是表明总体单位特征的，当总体与总体单位的概念和位置随研究目的的不同而　　发生转移时，指标与标志也就自然随之发生概念和位置上的转移。

6.什么是流量、存量?两者之间有何关系?

答：流量是指某一时期内发生的量，是按一定时期核算出来的数量;存量是指某一时点的量，是按一定时点核算出来的数量。流量与存量之间存在如下关系：

⑴.有些经济现象流量与存量是相对应而并存的，有流量必然有存量。

⑵.有些经济现象只有流量而没有相应的存量。

⑶.在流量与存量并存的经济现象中，流量与存量是相互影响的。一方面，流量来自存量，存量越多，流量也越多;另一方面，流量又　在一定程度上决定着存量的大小。期初存量与本期流量之和，形成期末存量。